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11. Simulado Teóricos da Educação.docx, Trabalhos de Pedagogia

Olá, tudo bem? Para os colegas professores que estão estudando para concursos e precisam resolver muitas questões de conhecimentos pedagógicos, questões deconcurso pedagogia, questões concurso professor, aqui no blog você encontrará muitos simulados como avaliação da aprendizagem, simulados currículo, simulados planejamento escolar, simulados tendências pedagógicas, simulados de LDB 2017 esimulado LDB 2018, simulado ensino e aprendizagem e tantos outros assuntos. Não sua vaga passar diante de se

Tipologia: Trabalhos

2017

Compartilhado em 12/12/2017

aline-melo-60
aline-melo-60 🇧🇷

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Baixe 11. Simulado Teóricos da Educação.docx e outras Trabalhos em PDF para Pedagogia, somente na Docsity! Preparação para Concursos 2017 Simulado Teóricos da Educação SIMULADO QUESTÃO 1 Na psicogenética de Henri Walon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam num período que se estende ao longo do primeiro ano de vida e que o autor denomina de (A) cognitivo-emocional. (B) afetivo-compulsivo. (C) impulsivo-cognitivo. (D) impulsivo-emocional. (E) afetivo-cognitivo. QUESTÃO 2 De acordo com Heloysa Dantas in La Taille (1992), a afetividade não é apenas uma das dimensões da pessoa, ela prepondera em uma fase do desenvolvimento. Para Wallon, em qual momento do desenvolvimento humano a afetividade prevalece em relação à razão? (A) Na fase adulta, quando a pessoa necessita usar a afetividade para tomar decisões sobre seu futuro e suas relações. (B) No seu momento inicial, logo que o indivíduo sai da vida puramente orgânica, e que suas ações são puramente emocionais. (C) No início da adolescência, quando o sujeito utiliza a afetividade como instrumento para lidar com as diferenças. (D) Na etapa em que, já idoso, o indivíduo passa a usar mais afetividade recordando fatos do passado. (E) Na fase final da infância, quando a criança usa da afetividade para conseguir atenção de pais e professores. QUESTÃO 3 Segundo La Taille, Oliveira e Dantas (1992): – para Wallon, “a consciência afetiva é a forma pela qual o psiquismo emerge da vida orgânica: corresponde à sua primeira manifestação. Pelo vínculo imediato que instaura com o ambiente social, ela garante o acesso ao universo simbólico da cultura, elaborado e acumulado pelos homens ao longo da sua história”; – a partir da diferenciação entre afetividade e inteligência, “a história da construção da pessoa será constituída por uma sucessão pendular de momentos dominantemente afetivos ou dominantemente Cognitivos, não paralelos, mas integrados”. Segundo Fiorin (2006), para Bakhtin, “a subjetividade é constituída pelo conjunto de relações sociais de que participa o sujeito. (...) O princípio geral do agir é que o sujeito age em relação aos outros; o indivíduo se constitui em relação ao outro”.Graças a estudos, como os mencionados acima, podemos entender o desenvolvimento humano como: (A) resultado, sempre provisório, das relações afetivas que se originam na primeira infância e que tendem a desaparecer com o surgimento do juízo moral. Questões Concurso Pedagogia. Materiais gratuitos, acesse: https://superpreparado10.blogspot.com.br/ (B) maturidade emocional produzida pelo desenvolvimento da inteligência em situações de conflito nas relações interpessoais. (C) capacidade de estabelecer relações lógico-formais, desenvolvida pelas relações afetivas na primeira infância e pela escola a partir dos seis, sete anos. (D) síntese das relações sociais na família, na escola e nos contextos sociais mais amplos do trabalho e da participação política. (E) síntese das relações entre cognição e afeto, no contexto das relações dos indivíduos entre si e o seu meio físico, social e cultural. QUESTÃO 4 Em uma reunião pedagógica, os docentes da EEEFM “Governador Sebastião Mendonça” discutiam algumas atividades desenvolvidas por alunos do 5.º ano do ensino fundamental. No calor da discussão, a professora Teresa Cristina teceu críticas a Piaget, dizendo que este pensador, embora de valor, desprezara o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. Pedro Paulo, um dos colegas que lera a obra Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão (La Taille; Dantas; Oliveira, 1992), aparteou-a e disse-lhe que, segundo a obra lida: (A) Piaget costuma ser criticado por “desprezar” o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. Nada mais injusto, pois tal desprezo nunca existiu. O máximo que se pode dizer é que Piaget não se deteve longamente sobre a questão, tendo apenas situado as influências e determinações da interação social sobre o desenvolvimento da inteligência. (B) La Taille afirma que Piaget em nenhum momento omitiu de sua teoria os fatores sociais, muito pelo contrário, eles estão presentes em toda a sua obra, pois ele acreditava que todas as relações sociais são sempre favorecedoras do desenvolvimento. Jean Piaget não somente era adepto como também defendia esse otimismo social. (C) para Piaget, o homem não é social da mesma maneira aos seis meses ou aos vinte anos de idade. A socialização efetiva da inteligência só tem início por volta dos doze anos, quando a criança está no estágio operatório formal. Nos estágios anteriores, a inteligência é essencialmente individual, não há socialização. (D) na teoria piagetiana, a cooperação é o tipo de relação interindividual que representa o mais baixo nível de socialização; é ela a responsável pelo desenvolvimento infantil. A cooperação necessária a esse desenvolvimento tem seu início nas relações entre crianças pequenas, daí a importância de se promoverem brincadeiras em grupo. (E) para La Taille, o postulado de Wallon de que o homem é “geneticamente social” (impossível de ser pensado fora do contexto da sociedade), não é válido para a teoria de Piaget, pois para este, desde o nascimento, o desenvolvimento intelectual resulta, exclusivamente, da interação entre o sujeito e os objetos materiais com os quais convive. QUESTÃO 5 Com base na Teoria Piagetiana, relacione os conceitos da primeira coluna de acordo com as definições apresentadas na segunda coluna: 1. Adaptação 2. Assimilação 3. Acomodação 4. Organização 5. Esquema 6. Estrutura 7. Invariantes 8. Funcionais Estágio ( ) É a unidade estrutural básica de pensamento e ação. É usado para processar e identificar a entrada de estímulos. É construído pelo sujeito individualmente pelos processos de assimilação e acomodação. Refere-se aos comportamentos possíveis à cada estrutura. Questões Concurso Pedagogia. Materiais gratuitos, acesse: https://superpreparado10.blogspot.com.br/ condicionado pela base neurônica do cérebro e do corpo, sujeito ao processo de maturação do organismo. A inteligência desenvolve uma estrutura e um funcionamento, sendo a estrutura, de acordo com o autor, fixa e acabada. III. Piaget destacou a importância de uma hierarquia de tipos de aprendizagem que vão desde a simples associação de estímulos à complexidade da solução de problemas. Para este autor, a classificação de tipos de aprendizagem indica a necessidade de utilização de diferentes estratégias de ensino. IV. Toda aprendizagem precisa ser significativa para o aluno, de forma não mecanizada, e deve estar relacionada com os conhecimentos, experiências, vivências do aluno. Toda aprendizagem é pessoal, precisa visar objetivos realísticos, necessita ser processo contínuo e estar embasada em um bom relacionamento entre os elementos do processo (aluno, professor, colegas). É correto o que se afirma em: a) todas as afirmativas são corretas. b) I, III e IV, apenas. c) III, apenas. d) IV, apenas. QUESTÃO 9 Para Piaget, o juízo moral, assim como o desenvolvimento, é permeado por fases distintas e diretamente ligado ao modo pelo qual o sujeito relaciona-se com as outras pessoas. Na heteronomia, que vai dos 6 até 10/11 anos de idade, a criança internaliza as regras, toma consciência delas, pois já pode separar físico de psíquico. A isso, Piaget denomina realismo moral. Assinale a alternativa que apresenta exemplo de realismo moral. (A) A reciprocidade, pois a noção de justiça supera a fase do estrito igualitarismo para basear-se na equidade. Os castigos convertem-se, assim, em algo motivado, não necessário e recíproco. (B) A criança não segue regras coletivas. Quando se depara com crianças dessa idade, percebe-se o que se chama de monólogo coletivo, pois estas estão na fase de egocentrismo. (C) A criança passa a tomar decisões por si mesma, analisando e compreendendo as regras de cunho universal. (D) A criança prefere brincadeiras individuais, analisa as regras de cunho universal e passa a segui-las, tomando decisões por si mesma, sem o referendo dos pais. (E) A consideração da responsabilidade centrando-se unicamente nas consequências materiais da ação, sem levar em conta a intenção que move a ação nem as circunstâncias que a rodeiam. QUESTÃO 10 Sobre a construção do conhecimento, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Segundo a teoria piagetiana, no processo de formação dos conceitos científicos, as formas culturais internalizam-se durante o desenvolvimento dos indivíduos e é o material simbólico que possibilita sua relação com os objetos do conhecimento. ( ) Pode-se afirmar que tanto Vygotsky quanto Piaget, em suas teorias, deram destaque à atividade do sujeito na aquisição do conhecimento e ao qualitativo das mudanças no desenvolvimento. ( ) Analisando o processo de desenvolvimento da escrita na criança, Vygotsky assevera que a mecânica de ler o escrito, estimulada nas escolas, conduz necessariamente ao domínio da linguagem escrita. ( ) É correto afirmar que as ideias de Piaget sobre o desenvolvimento da criança centraram-se tão somente na teoria da equilibração das estruturas cognoscitivas, desconsiderando os fatores sociais que Questões Concurso Pedagogia. Materiais gratuitos, acesse: https://superpreparado10.blogspot.com.br/ incidem no desenvolvimento e que surgem mais tardiamente na obra de Vygotsky. (A) F/ V/ F/ V (B) V/ V/ V/ F (C) V/ F/ F/ V (D) F/ V/ F/ F (E) F/ F/ V/ V Esse simulado faz parte do Material Completo que se encontra na página: http://questoesconcursopedagogia .com.br/mais1200questoes/ GABARITO 01 – B; 02 – D; 03 – D; 04 – D; 05 – E; 06 – D; 07 – A; 08 – D; 09. D; 10. E; Material Completo Para Concurso Professor: http://www.simuladoprofessor.com.br/ Materiais para concurso por área: Educação Física: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprof essor/educacaofisica/ Ciências: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprof essor/ciencias/ Artes: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprof essor/artes/ Geografia: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprof essor/geografia/ História: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprof essor/historia/ Inglês: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprof essor/ingles/ Matemática: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprof essor/matematica/ Português: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprof essor/portugues/ Química: http://simuladosquestoes.com.br/concursoprof essor/quimica/ Questões Concurso Pedagogia. Materiais gratuitos, acesse: https://superpreparado10.blogspot.com.br/
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